创学术研究新形式，让思维碰撞开花 ——访经济学院刘建华副教授-商学院

创学术研究新形式，让思维碰撞开花
——访经济学院刘建华副教授

面对面交流，能暴露出学生知识上的欠缺和思维上的不足，也容易产生观念上的碰撞，实现双赢，因此

这种教学方式广泛存在于理科科类学生的课堂上。但其实，这种新的研讨方式早就出现在刘建华老师的教研

室，两年来，他每周义务为研究生授课，通过这种当面交流的方式鼓励大家多说多想，也从别人的思维亮点

中发掘自己需要的东西，将学术研究做深做透。

别具一格的教学方法

刘建华老师为激发大家的学习热情，提高学生的研究兴趣，扩大个人研究结果的成效，促进共同进步，

采取了与传统授课完全不同的讨论班形式。刘老师特地为大家选取全英文版的调研书--
to statistical learning>，每周由一人主讲一个章节，其他人针对当中的不明晰点发问并进行深入探

讨，一间小小的教研室充满了浓厚的学术氛围。刘老师直言一个人单独学习一本书很难，但是一群人分摊来

学，不仅学的快，还会学的好。班上的研究生也纷纷表示赞同，表示在这个讨论班中学到的不单纯是学术性

问题，还有把握统计思想精髓的方法，扩宽了知识面，受益匪浅。

认真严谨的教学态度

周末本应邀一群好友，品一壶清茗，或回忆一下旧友或感念一下未来，但刘老师选择了与这班研究生在

教研室度过，若不是出差离校每周都到，风雨无阻。除了当面指导学术问题，刘老师还会批改他们的论文。在
场研究生表示每次上交的学术论文，刘老师都会很用心地看并且认真修改，并拿出某次递交的一份学术论

文，上面满满当当都是刘老师的修改的笔记，一页页纸密密麻麻，凝聚着老师的智慧，也寄托着他的美好希

冀。

低调的高姿

刘建华老师对于自己义务给研究生授课这件事并不愿多提起，甚至很多他教的学生都不知道。他表示这是一

个双赢的事情，因为在与他们讨论交流的过程中自己会受到一些启示，有所收获，这成为支持他继续将研讨

班开展下去的动力。凡物莫不相异，当一个个不一样的观点跃然桌面，自然就会产生思维的碰撞，开出智慧

的火花，于学生和老师都是一个很好的向他人学习的平台。

言近旨远的教学建议

刘建华老师认为要提高我校院的教学质量，必须先矫正我院学生的学习态度。对于本科生和研究生的学习态

度，刘老师表示两者近乎是两个不一样的极端。相对于研究生“我要学”的良好学习态度，本科生自我学习

意识不够强烈，几乎完全处于一种“要我学”的学习氛围中。刘老师也提出了对我院社团活动和教学活动的

建议，希望学生社团能够多开展一些与学术性相关的校园活动，增强学校的学习氛围，激发大家的学习兴

趣，一改我校大学生“要我学”的学习态度。同时他还希望更多的老师参与进来，和他组成一个团队，将这

种在讨论交流中产生新思想的教学形式持续和推广，为闽南师范大学经济学院的研究事业尽一份绵薄之力。

吾生也有涯，而知也无涯。有一个好的方法，加上好的学习平台，自然就会产生优秀的学者。希望这种创新

的学习研究形式能在经济学院扩大，将有创意有新意的点子拿出来大家分享交流，实现共赢。同学们更要从

自身做出改变，敢于并善于把自己的观念、想法推销出去，在取得成绩的同时也能交到志同道合的朋友。

刘建华，男，出生于1978年10月，经济学博士，副教授，硕士生导师，漳州市统计学会副会长。1997-2001

就读厦门大学数学系信息与计算科学专业，获理学学士学位，2001-2004就读厦门大学数学科学院概率论与

数理统计学专业，获理学硕士学位，2007-2010就读厦门大学经济学院统计学专业，获经济学博士学位，

2013-2014为厦门大学经济学院统计系访问学者主持省部级课题一项，发表论文数篇。讲授《统计学》、

《计量经济学》等多门统计本科专业课程和《高等概率论》《高级计量经济学》等多门研究生课程。

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