宏观经济学（经济统计专业）

发布者：发布时间：2016年11月25日 00:00浏览次数：

课程名称	中文：宏观经济学
	英语：Macroeconomics
适用专业	经济、管理
开课学期	第 1 学期	总学时	54 学时	学分	3 学分
教研室	经济统计	撰写人	张惠萍、吴宜勇	职称	教授、讲师
一、课程性质、教学目的与要求 “宏观经济学”是经济学类专业的专业基础课，是“西方经济学”课程的重要组成部分。宏观经济学以国民经济整体为对象，研究其中一些最重要的经济总量，如国民收入、就业、储蓄和投资等总量之间相互牵连相互影响的复杂关系；研究商品、劳动、资本等各个市场总供给与总需求的平衡、失调、及其调整机制；研究失业、通货膨胀、经济增长和经济危机等经济现象发生的原因和变化过程；同时还研究政府基于上述因素所应采取的财政金融政策以及这些政策的可能影响。通过这门课程的学习，培养学生对现实经济行为与经济现象的观察与分析能力；培养学生的经济学思维方式。宏观经济学内容庞博，考虑到学时限制，不少内容在本大纲中没有包括，如后凯恩斯主义宏观经济学、国际贸易理论、对外贸易政策、国际金融以及国际货币制度等，教师可根据实际情况和所用教材适当增删。
二、教学内容
第 1 篇:导言
第 1 章宏观经济学科学（2 学时）
（一）教学目的与要求：
通过本章的学习，学生应对宏观经济学有初步认识，了解宏观经济学的研究对象，了
解经济学家如何思考宏观经济问题。
（二）教学重点：
理解宏观经济学的研究对象即如何分析宏观经济问题
（三）难点：
如何分析宏观经济问题及理解价格刚性的假设
（四）教学内容：
一、宏观经济学家研究什么？
二、经济学家是如何思考的？
第 2 章宏观经济学的数据（4 学时）
（一）教学目的与要求：

（四）教学内容：一、政策应该是积极的还是消极的？二、政策应该按规则实施还是斟酌处置？
三、学时分配
章序	1	2	3	4	5	6	7	8	9	1 0	1 1	1 2	1 3	1 4	1 5	机动	合计
授课学时	2	4	4	4	2	4	3	3	3	4	4	0	4	4	2	2	54
实验学时
四、课程实验大纲
五、有关说明（主要填写对本课程的教学建议，如：教材及教学参与书的选
用、先修课程、教学组织方式、教学手段等）
（一）教材及教学参考书的选用
课程选用“十一五”国家重点图书出版规划项目教材，该教材在国际范围内广泛使
用。
本课程所使用的教材：N·格里高利·曼昆著.宏观经济学（第七版），中国人民大学出
版社.
参考书：[1]高鸿业主编.西方经济学（微观部分）（第六版），中国人民大学出版社.
[2]多恩布什,费希尔著，王志伟译.宏观经济学，中国人民大学出版社.2010 版.
[3]斯蒂格利兹：《经济学》(上、下册)，北京：中国人民大学出版社，1997 年版
（二）先修课程
政治经济学、经济数学、微观经济学。
（三）教学组织方式、教学手段等
采用启发式教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，增强师生之间的互
动，将传统黑板教学与现代多媒体教学很好地结合起来。
执笔人：张惠萍、吴宜勇
二 0 一六年八月十日